Recomendación
Existe incertidumbre sobre el impacto del cierre de escuelas en el comportamiento epidemiológico de la enfermedad COVID-19 y en la salud física y mental de los niños, niñas y adolescentes
Evidencias COVID-19 (Unidad de Evidencia y Deliberación para la Toma de Decisiones, Facultad de Medicina - Universidad de)
• La evidencia sobre transmisibilidad de la enfermedad entre niños es contradictoria y varía de baja a muy baja calidad. Tres estudios reportan tasas de transmisión de SARS-CoV-2 entre niños iguales a las de adultos, mientras que cinco estudios reportan una transmisibilidad menor entre niños. • La evidencia indica una menor frecuencia de infección por SARS-CoV-2 en niños en comparación con la población general. Además, los niños presentan formas más leves o asintomáticas. Se encontró una revisión sistemática y tres estudios observacionales, con calidad de la evidencia de baja a moderada, que apoyan dicho hallazgo. • Cuatro estudios reportan un beneficio real o simulado moderadamente alto del cierre de las escuelas sobre el número de casos de infección COVID-19, la reducción de la presión sobre los sistemas de salud, o la reducción en la mortalidad. En contraposición, cuatro estudios reportaron un beneficio pequeño o nulo, y dos reportaron que provoca mayor colapso de los servicios de salud y mayor mortalidad. • En cuanto al impacto del cierre de escuelas sobre la salud física y mental de niños y adolescentes, la evidencia proviene de análisis situacionales, de hallazgos en otras epidemias y de estudios observacionales tempranos que reportan dificultades para acceso a los servicios de alimentación o salud mental por parte de niños con discapacidad, con enfermedad mental o con una condición socioeconómica baja. • Evidencia indirecta sugiere que cuando los niños no van a la escuela, son físicamente menos activos, tienen mucho más tiempo frente a la pantalla, patrones de sueño irregulares y dietas menos favorables, lo que resulta en un aumento de peso y una pérdida de su condición cardiorrespiratoria. • Los factores estresantes como la duración prolongada del confinamiento, el miedo a la infección, la frustración y el aburrimiento, la información inadecuada, la falta de contacto presencial con compañeros, amigos y maestros; la falta de espacio personal en el hogar y la pérdida financiera familiar pueden tener efectos aún más problemáticos y duraderos en niños y adolescentes.
Idioma:
Español
Especialidad:
Covid-19, Pediatria y cirugía pediátrica, Salud pública
Año Publicación:
2020
Tipo de Intervención:
Gestora
Tipo de Recomendación:
Incierto